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La cooperativa Sociale “Solidee” con  l’attivazione del Centro Infanzia “Pizzicalaluna” si prefigge di venire incontro ai bisogni delle famiglie, alle esigenze lavorative, alla necessità di trovare un punto di riferimento certo, affidabile, sicuro per i propri figli. L’idea è di offrire un ambiente sereno e accogliente che ripropone il calore e l’aria di “casa”, rendendo il centro un luogo a dimensione bambino fatto di sorrisi, parole, sguardi, scoperte ed esperienze.
In quest’ottica si propone ai bambini di fare attività strutturate e pensate per rispondere ai loro bisogni e alle loro richieste. L’idea di base del nostro progetto e coniugare le diverse teorie pedagogiche con la quotidianità della vita al centro.
Il centro, inoltre, si propone di collaborare con le diverse agenzie già presenti nel territorio garantendo un lavoro di rete in grado di sostenere e potenziare i servizi offerti.
      

sporco

 

..."Una buona scuola è quella dove
il bambino entra pulito e torna a casa sporco: vuol dire che ha giocato,
si è divertito,
si è dipinto addosso,
ha usato i propri sensi,
è entrato in contatto fisico ed emotivo
con gli altri”

Paolo Crepet

  
             
       

 
     

 

  

Le attività sono programmate dall’intera equipe del centro e seguono un tema conduttore anno per anno.
I bambini sono giornalmente suddivisi in piccoli gruppi omogenei per seguire attività che consentano, ad esempio:

  • ai più piccolini tra i 12 e i 18 mesi di sviluppare capacità visive, uditive e percettive (educazione sensoriale), di favorire lo sviluppo motorio, la deambulazione, la scoperta e la percezione del proprio corpo, etc.
  • ai bimbi di età compresa tra i 18 e i 24 mesi di sviluppare capacità di movimento (rotolarsi, arrampicarsi, saltare, scivolare…), manualità (disegno libero, manipolazione di cibi, pasta di sale…), percezioni uditive (uso di semplici strumenti musicali, esecuzioni di canzoni accompagnate da mimica e gesti,…), etc.
  • ai più grandi di sviluppare capacità di espressione e comunicazione (lettura di immagini, ascolto di racconti, arricchimento del vocabolario…), di orientamento nello spazio (semplici percorsi in cui muoversi…), di controllo di schemi motori (giochi imitativi e di finzione…), etc.